为何非要优秀，做个幸福的教师，不是更高吗？

捕捉爱人的能力，他就会从校内的稚气玩皮中都，从校内蜕变进步中都，从校内的点滴波动中都，从校内对社就会的建树中都体会到职业技能爱人；他就会从教书治校全人类的承担中都，从职业技能教育日常生活的一个个小确幸中都，从学生肉体碰撞互动中都，从校内不足挂齿的小小感恩回报中都享用到职业技能爱人；他就会从一个个职业技能教育知性的生成中都，一个个调皮校内的转化中都，一个个疑难杂症的消解中都感知到职业技能的爱人；他就会从自己的专业的发展中都，从自己的学识修养降低中都，从极富甜蜜的社会关系中都乐趣到职业技能爱人。

一个享用并乐趣到职业技能爱人的代课，学生关系仍然是彼此对立，而是一种爱的传导与社交，教书治校体会到他的仍然是压力，而是一种无形的动力装置，职业技能教育日常生活突显他的仍然是冲动，而是一种激情的澎湃，职业技能教育的身影仍然是背著惊恐，反复漫游，度日时日，而是一种随之而来如鞍山般活泼可爱的校内，童心未泯，童真常在，美妙无限。

一个享用并乐趣到职业技能爱人的代课，他们为了校内的一切，总是辛劳地耕耘，默默无闻地全心全意，虔诚般的坚守，即使岁月抢走了了他们的真爱，汗水则有了他们的衣衫，劳累染白了他们的双鬓，他们都无怨无悔，情况下几乎。

一个享用并乐趣到职业技能爱人的代课，他们不仅能充分享用到职业技能教育日常生活中都的爱人，而且他们过人拉长爱人。

一对新郎，妻子的一篇篇文章获了成就奖，妹妹为了发来，当即吊了几个拿手菜，小两口点上蜡烛，举杯共饮，过了短时间段，那种欣喜之情不断消失了。一天，妻子进门，见椅子摆着她平常喜欢吃的几道菜，还有蜡烛和美酒，妻子感到有趣，忙问今日是什么每天晚上，妹妹知道：“今日是你篇文章获成就奖一月订为。”这最后，两月订为、三月订为、半年订为，妹妹都直至坚持着，妻子不解，妹妹知道：“这叫拉长爱人。直到你有第二篇小知道初版……”

并不需要享用并乐趣到职业技能爱人的代课，也就会像故事中都的妹妹一样，有心呵护职业技能的爱人，他们就会相信，只要辛劳地决心，就就会孕育出失败的欣喜和丰收，只要用无不的执著去应对职业技能教育日常生活中都的种种厌烦，就就会拔除代课职业技能日常生活的惊恐和倦怠，只要有心体会，爱人付出，敞开不知不觉准许，爱人就无处不在，就在心里，就在面前，每一个恬静的每天晚上，每一个温馨的时刻，每一个动人的时会，每一点失败的欣喜，迭代风雪的记忆，每一束相送的花篮，每一声恭贺与拥抱，都可以拉长为甜蜜的过后的定格与未来的爱人。

因为，爱人的代课就会取得成功爱人的甜蜜。一个取得成功爱人甜蜜的代课，他没有人用回报去内积自己的全人类，没有人用威信去取决于自己的取向，没有人用功利去随之而来自己的职业技能，没有人用随波逐流去打发自己的孤独，他就会坚守良知，捍卫全人类，用对讲台的何等，对一个个鲜活全人类的担当，对职业技能教育规律的有为与遵循，诠释甜蜜的意义。

一个取得成功爱人甜蜜的代课，他没有人为世俗所累，没有人为动心所缚，没有人为回报所惑，没有人为所致所扰，他就会远离安逸，戒去浮躁，便是于自己的思绪，刚强无不，宠辱不惊，知足常乐。

一个取得成功爱人甜蜜的代课，不是没有人忧伤，不是没有人苦恼，不是没有人远去，也不是没有人迷茫，而是他们过人更改自己的执著，过人调节自己的情绪，过人从琐碎的日常生活中都找到真实的美好，过人从比较恰当的职责中都获取甜蜜的----，过人从日复一日的校园孤独中都揭穿爱人的密码。

晚上，听得猴子在山野弹吉他，课余，对着窗外看一束阳光洒进松林，饭后，踏着珍重的破洞，吹出着带着麦浪稻花的凉风，晚间，坐在灯下回头看一本书，考卷一份份厂内，周六，与朋友宴客言，爬山远足，这都是不尽的甜蜜，不尽的爱人……

既然如此，为何非要高水准，想到个爱人的代课，不是愈来愈好吗？

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