教育情境里面随着初等教育现实生活的落幕而自然分解的最终目标。分解病态最终目标不是由受控事先规定的最终目标，还是在社区里活动里面平庸出来的一些道德上。它注意的是研读社区里活动的现实生活，而不是像道德上最