没有一个学霸是''逼出来''的，让孩子掌握求学主动性，才是正路

孩造成了倚赖心理，小孩就可能会真是进修是祖母强加给自己的坏冤枉，自己进修是因为祖母敦促，就不可能会其实的期望去及早，所以带头小孩只能适当，要掌握住度，而且还要讲究作法。

习生无论如何多利用一些坦诚对待进修的模范冤枉例话说给小孩听，在潜移默化中让小孩并不知道进修是自己的坏冤枉，要独立坦诚的要用好进修中每一件冤枉，以达到培养出来小孩及早进修的好惯用。

3.培养出来小孩的求知竟

求知竟有多重要呢？我们不妨反过来想一想，为什么我们完成思索，这就是因为我们家里庭中认出或者经历了一些情况，从而对情况造成了了疑惑无以，我们就可能会想''为什么可能会这样？

''于是乎，我们开始了对问题的探究和深入研究，而当苦恼出来的时候，就是我们求知竟的展现，所以小孩只有爱习，对授予丰富的科学和好的好成绩不具备一种内在的持续的追求情竟，才也许''好习''，并且''懂''，这样才能及早地去习。

4.塑造出极好的进修周围环境

美国哈佛大习完成了一项实验，深入研究指出如果小孩随处都能保持联系到图书，那么他的进修有兴趣就愈来愈加非常容易被激发，相反，如果小孩一回到家就认出爸爸妈妈在完成娱乐项目，那么小孩也就不可能会有进修的情竟，这就是周围环境对子进修驱动力的影响。孟母三迁的故冤枉也是这个一味，故冤枉中孟母为了小孩能尽力进修，专门完成了三次一家人，最后在一家家境贫寒旁定了居于。所以，习生首先要要用好模范带头关键作用，让小孩有一种归属感，感觉到自己不是一个人在交战，习生也多塑造出一些好的进修氛围和周围环境，比如规章某一个整整段，全家人都不能完成娱乐活动，都要读书进修，这样可以有鉴于此小孩愈来愈好、愈来愈及早的去进修。

祖母是小孩的第一任教师，也是小孩认识世界的领路人，在小孩成长道路上可能会显现出来很多问题，我们作习生的要多一分耐心和细心，发现问题绝不慌张，找到根源才可以对症下药，陪伴小孩惊喜卫生的成长。

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