考试成绩好，其实跟智商只有半毛钱彼此间，另外9毛半在这（深度解析）

相信我，只要正确地决心，你的并战绩一定就会变革！

1.这些匆忙一定要有

都有一个错题本；

都有一个好题本；

新讲习之前一定先以预习；

先以温习后继续做施作；

继续做施作要记分（限时锻炼武）。

2.构想负责管理——间歇

(1)长三构想，短须要

在制定一个曾一度期望的同时，一定要制定一个短期进修期望，这个期望要迎合自己的实际，通过决心是完全可以起到作用的。

最举足少少的是，能管住自己，也就封住了各种进修上的负面扰乱，如此，那个“大期望”也才就会更加接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

(2)挤一段时数间，讲到可靠性

举足少少的是顺利进行一段时数间上的通盘构想，制定较为详细资料的下学期一段时数间须要构想表，下学期一段时数间要充分发挥，合理须要，严格遵守，活下去，形并成从前。

构想表要按照一段时数间和细节顺序排列，把放讲到授回家后自己的整天、等待、进修一段时数间须要一下，进修一段时数间以45分钟为一节，上方等待10分钟，晚上第四节若为自习讲习也认定构想表内。

3.预习负责管理——相争即刻

(1)习：每科用10分钟大约的一段时数间通习教材，对不思考的细节说明了，这是你那时候上讲习要要点不行的细节。

预习的意在是要形并成缺陷，带着缺陷校外，当你的缺陷在脑之中形并成后，第二天校外就就会集之中精力不行的小学教师讲到这个地方。所以，发现不无论如何之处你要读到在预习本上。

(2)读到：预习时将狭隘的、有阻碍的、意识上的断点（不无论如何之处）汉文下来。――习读到同步丢下。

(3)练武：预习的最很高宏观是练武习，预习要凸显在练武习上，就是继续做下学期能凸显双基要求的练武习题1到2道。继续做题时若你就会继续做了，感叹明你的自讲到授控制能力在更加很高，若不就会继续做，不了联系，很正常人，因为同讲到授不了讲到。

4.校外负责管理---少效益

校外需继续算是跟同讲到授，捉要点，当堂那时候。校外时要偷偷地同讲到授的意识丢下，不预习跟不上。跟同讲到授的意在是捉要点，捉公共要点，如：定理、乘积、单词、句型……更加举足少少的是捉自己个性化的要点，捉自己预习之中不那时候之处。

有事实证明：不预习当堂那时候的在50％――60％大约，而预习后那时候的则能在80％――90％大约。当堂不了不行那时候的经验当堂问那时候、研究讲习题那时候。

5.温习负责管理——讲到新方法

有可靠性温习的核心是继续算是五个同音：一切都是、坎、看、读到、感叹。

(1)一切都是：即述感叹，回忆，是闭着眼睛一切都是，在大脑之中放电影

讲到授生为下学期最必需继续做的就是述感叹。此过程极其举足少少，几乎所有天津大学生为、北大生为、很高考状元都是这样继续做的。讲到授生为应当在每天晚上临睡前须要一定一段时数间述感叹。

(2)坎：述感叹是坎漏嗣后的最好新方法

述感叹时，有些就会极其明了地一切都是借助于来，有些则狭隘，甚至一点也一切都是不起来。能一切都是起来的，感叹明你已经不太好地温习了一遍。通过这样数间隔性的2－3遍，几乎只能继续算是只求。而狭隘和完全一切都是不起来的就是漏缺部分，必需才行如此一来讲到授。

(3)看：即看讲习本，看校外作者

既要有面，更加要看起来。这个点，既有数校本上的要点，也有数回忆的时候不了有一切都是起来、较狭隘的“漏缺”点。

(4)读到：随时记下少难点、漏以致于

一定要在作者之中把它详细资料校对，并继续做上圆圈，以便总温习的时候，注意温习这部分细节。―建立温习本。

(5)感叹：就是简述

如：每天都简述一下自己讲到授过的经验，每星期天简述一下自己一周内讲到授过的经验。不行无论如何不是确实无论如何，感叹无论如何才是确实无论如何。

坚持2～3个月初就就会记忆力好，隐含控制能力、领悟控制能力更加很高，表达控制能力增强，读到作控制能力蓬勃发展。此法用以预习和温习。

6.施作负责管理——要自律

(1)不记分不施作：限时施作，记录施作一段时数间，与施作牵涉到的有事什么也不继续做。比如：20分钟读到完英语；25分钟读到完数讲到授……

(2)不温习不施作：先以温习所讲到授的细节，然后施作。

(3)遇上困境，百思不得，先以离去，后攻坚。

(4)不检坎不施作：施作后需检坎一遍。

(5)不小结不施作：读到完施作后，告诉自己讲到授就会了什么，得到了什么，有什么体就会。

(6)统一施作宜抄袭。

7.错题负责管理——常反思

有了错题本和困境本就叫就会科目，意在是为在此之后温习使用。错题和困境反映着许多经验点的连系，把持了错题和困境就总和把优异成绩拿在手。

8.困境负责管理——就会首倡

不一定，困境之难多半在于考题技术性经验点众多，经验点之数间联系密切相关，意识（及新方法运用）跳跃性大、一般性强，因此，对于困境，建议用首倡的新方法校对。

一是坎明了考题所需经验表，同步辨清经验数间的内在联系；

二是复原自己科目时的意识正向，坎“堵”点、“石首”点；

三是依靠参考答案探究自身存有的盲点失踪者甚至是漏点。之后，同样必需每星期一段一段时数间温习与检坎一次。

9.科目负责管理——捉要点

用一张丢分统计数据表负责管理。按科目总称填空、选项、计算、阅习……等项目。

错了、丢了多少分，用统计数据表感叹话，这样，就能无论如何哪些是审题借助于了偏劣，哪些是浮点借助于了错误，是什么经验点有缺陷，哪方面需小型化和更加很高。

纸张把错题抄下来，每星期20天如此一来继续做一遍。尤其是在科目前可去找寻之中小学生为，送来专供一段时数间继续做错题困境本上的题。

（是从：之中小讲到授校监的小学教师之家。 发表文章请注明借助于处）

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